Санпин в доу с изменениями на 2024 год организация прогулок
Нумеровка мебелиГруппа роста в метрахЦвет маркировкиВысота над полом переднего края сиденья, ммВысота крышки края стола (обращенного к ученику) над полом, мм11-1,150Оранжевый26046021,150-1,300Фиолетовый30052031,300-1,450Желтый34058041,450-1,600Красный38064051,600-1,750Зеленый4207006Свыше 1,750Голубой460760
Обновленные требования к школьной мебели по СанПиН 2020 прописывают, что мебель должна быть изготовлена из безопасных для здоровья детей материалов. Ее конструкция также должна быть безопасной, соответствовать возрасту школьников, их росту, быть эргономичной. Мебель нумеруют по группам (в зависимости от роста детей) и маркируют определенным для каждой группы цветом.
Требования к проходам между партами, расстояниям между ними не изменились. Высота школьной доски от пола по СанПиН остается также равной 700-900 мм (от пола до нижнего края доски). Но есть изменения:
- классные доски должны быть темно-зеленых, темно-коричневых цветов и иметь антибликовое покрытие;
- классы рекомендуется оснащать сенсорными экранами и интерактивными досками с обозначенными временными рамками, в течение которых рекомендуется заниматься с техникой, имеющей жидкокристаллический дисплей.
- Программа физического развития и занятия спортом в ДОУ
- Изменения в оформлении и оборудовании помещений ДОУ
- Требования к организации учебного процесса
- Правила питания детей во время пребывания в дошкольных учреждениях
- �������� ���������� ������������ ������ ��� ��� ��������� � ������� ��������
- ���������� ������ �������� ����
- ��������� ����������
- ������������ ���������
- ����� ����� � ������ � ����� ���
- ��������� ���������, ������������, �������
Программа физического развития и занятия спортом в ДОУ
В действующем санитарно-эпидемиологическом правиле (санпине) для дошкольных учреждений в 2024 году уделено особое внимание физическому развитию детей и организации занятий спортом.
Программа физического развития предусматривает:
- Ежедневные занятия физической культурой — дети проводят упражнения для развития гибкости, силы, выносливости и координации движений;
- Игровые деятельности на свежем воздухе — детей организовывают на прогулках игры, спортивные эстафеты, активные игры, спринтерские забеги и другие физические упражнения на открытом воздухе;
- Разнообразные виды спорта — дети знакомятся с основами различных видов спорта, таких как футбол, баскетбол, волейбол, гимнастика и другие;
- Формирование навыков гигиены — дети учатся правильно ухаживать за собой после занятий спортом, соблюдать правила личной гигиены, обрабатывать инвентарь;
- Индивидуальный подход к развитию детей — учителя обращают особое внимание на индивидуальные особенности детей и планируют занятия с учетом их индивидуальных потребностей и возможностей.
Целью программы является создание условий для всестороннего физического развития детей, формирование интереса к занятиям спортом, развитие координации движений и общих физических навыков. Важным аспектом является также создание привычки к здоровому образу жизни и активной физической деятельности.
Физическое развитие и занятия спортом в детском саду согласно действующему санпину в 2024 году играют важную роль в формировании здорового и активного образа жизни детей.
Изменения в оформлении и оборудовании помещений ДОУ
В новом действующем санпине на 2024 год вносятся значительные изменения в оформление и оборудование помещений дошкольных учреждений. Эти изменения направлены на создание комфортной и безопасной обстановки для детей.
Одним из главных изменений является улучшение освещения помещений. Теперь требуется использование светодиодных ламп, которые обеспечивают равномерное и мягкое освещение. Это способствует сохранению зрительного здоровья детей и снижает вероятность возникновения утомляемости и раздражения.
Также в новом санпине предусмотрено обязательное наличие в помещениях дошкольных учреждений специальных зон для отдыха и игр. В этих зонах должны быть установлены мягкие и безопасные мебельные группы, погремушки, коврики и игрушки. Это позволяет детям отдохнуть, поиграть и провести время с пользой.
Большое внимание в новом санпине уделяется безопасности детей. Теперь требуется наличие ограждений на лестницах, балконах и окнах. Это предотвращает падения и травмы детей. Кроме того, помещения должны быть оборудованы противопожарной сигнализацией и системами контроля доступа.
Еще одним важным изменением является наличие гигиенических зон, предназначенных для снятия обуви и ухода за гигиеной. В этих зонах должны быть установлены комфортные коврики и обувницы, а также обеспечен доступ к чистой воде и средствам гигиены. Это способствует поддержанию чистоты и гигиены в помещениях дошкольных учреждений.
Кроме того, оформление помещений должно создавать позитивное и яркое настроение у детей. Для этого требуется использование ярких цветов и привлекательного дизайна. Такое оформление поможет детям чувствовать себя комфортно и радостно.
Все эти изменения гарантируют, что дошкольные учреждения будут обеспечивать детям безопасное, комфортное и здоровое пространство для обучения и развития.
Требования к организации учебного процесса
Обновленные требования СанПиН к школьному расписанию в 2020 году рекомендуют в построении учебного процесса учитывать физическое состояние детей, зависящее от дня недели и времени суток:
- учащимся младшей школы основные предметы должны проводить на вторых-третьих уроках, учащимся средней школы и старшеклассникам на 2, 3, 4 уроках;
- наибольший объем учебной нагрузки рекомендуют устанавливать на вторник и среду, в эти дни ставят самые трудные предметы или менее трудные предметы, но в большем количестве, чем в остальные дни недели;
- вводить изучение нового материала, проводить контрольные рекомендуют на 2-4 уроках в середине учебной недели;
- не рекомендуют в один день ставить в школьное расписание предметы, которые потребуют больших временных затрат при выполнении домашней работы.
СанПин для школы
Правила питания детей во время пребывания в дошкольных учреждениях
Для обеспечения здорового развития и роста детей, в соответствии с действующим санпином в дошкольных учреждениях, установлены следующие правила питания:
-
Рациональное питание.
Дети в дошкольном учреждении должны получать полноценное и сбалансированное питание, включающее все необходимые питательные вещества, витамины и минералы.
-
Разнообразие блюд.
Меню должно включать разнообразные блюда из разных групп продуктов: мясо, рыбу, молочные продукты, овощи, фрукты и т.д.
-
Режим приема пищи.
Установлены определенные временные интервалы для приема пищи, включая завтрак, обед, полдник и ужин. Дети должны получать питание регулярно и в одно и то же время каждый день.
-
Контроль качества продуктов.
Пищевые продукты, используемые для приготовления пищи в дошкольных учреждениях, должны соответствовать установленным стандартам качества и безопасности.
-
Проверка пищевых аллергенов.
Перед подачей блюд детям необходимо произвести проверку наличия пищевых аллергенов и исключить продукты, на которые у детей может быть аллергическая реакция.
Соблюдение этих правил позволит обеспечить правильное питание детей в дошкольных учреждениях и способствовать их здоровью и развитию.
�������� ���������� ������������ ������ ��� ��� ��������� � ������� ��������
����������� ���������-������������������ ���������� ������ � ��� ����������� ���������� � ���������� ������������ ������, ��������� � ���������� ��������� � �������� ��� ��������, ������� ���������� ����� � ������������� �����, ����� ��� � ��������������� �������.
���������� ������ �������� ����
����������� ������� ��������� �������� ���������� ������������ � ������ ����, ������� �������, ������������� ��������� � ���������. ���������� � ���������� ����������� ��������, ��� ��� ��������� �� ����� ������ ������ ������� ��� ������������� ������ ������.
��������� ����������
�� ���������� ������ ���� ��������� � ������������� �������� �� ���������� �������������. ��������� � ������� ��������� � ��������, ������, ��������� ����������� � ������������ � ��������� � ������������ �� ���������� ����������. ����������� ������� ������� �������, ����������� ������ ��� �������.
������������ ��� �������� ����� � ������ ������ ����� ������� �����, ������� ��������� ������ ������ �� ���������.
������������ ���������
����� ������ ��� ������� ����� � 2020 ���� ��������� ������������ ��������� ������� ��� ��� ��� ���������� ��������� ������� � ����������� ����������. ������� ������ ���� � ������� �����, ���������� ��� ��������� � ����� ����������� � �� ���������� �����. ������� ����� ������������ ��� ��� � ��������� �������, �� ����������� ��������� ����� ������� ������ � �������������.
������ ������ ����� ��������� ����������, ������� �������, ������� � ����������� �������� ����, ������ ����� �����, �������� � �������. ������������, �������, ������ � �������, �����, ������, ����� ������ ��������������� �����, ����������� ���������� � �����������, ����� ����������� ������� ��������� � �����������.
������������ ��� ��������� �������� ����, �������� � �������� ������ ��������� ��������������� � ������������ �� ����������� ����������.
����� ����� � ������ � ����� ���
�������� ��������� �������� ����� �� ����������� ��� ������������. ��� ���������� �� ����������� ������� �� ��������� � ������ ��� ��������� �� ������� ���������, ����� ������� ���� ��������������� ������������, �������� ����������� � ���������. ������ ������� ������ ����� ��� �������� ����� 5 ����.
���������� ��� � ����������������� ���, �����������, ��������� � ������������� �������, ������������� ��������. ������� ������� �� ������� ���������� � ������� ����. ���� ��������������� � ������ ��������������� ������������. �������� ����� ��������� ������������� ������ �������������� ��� ��������� ����.
��������� ���������, ������������, �������
� ����������� ������ ��� ��� ������� �������� �������� � ����������� ������� �� ���� ����������.
�������� ��������:
- ������� ������ �����, ���������� ������������ � ���������� ���������� ���������;
- �����, ������, ������������, ������ �������� � ����� ������ ����� �������������;
- ���������-����������� ������� � ���������� ���������������� ��� ����������� �� ������������������ ����������;
- ��������� ��� ����� ������� ����������� ���������;
- ����� ����������� ����� ���������� ������ ������;
- �������� ������, �������, ��������� ��������� � ������� ������ � ��������������� �������;
- ������ ������������� ��������� ����� ���� � ������������� ����� � ���������;
- ������ ����������� ��������������� ��� � ������������� ���������� ���������.
������ � ��� �������� � ����������� ��������� ������� �����. ���� �������� ���������� ������, ������ � ���������� ���������, ����������� ���� � �������, ��������� ��� ���������� � ������� ��������. ������������ ������������� ����������� � ����������, ��������� ������� ��������� � �����������, ��������� ��������� ��������� �������� ���� �� ������������ ������. �� �������� � ������� � ���������� ������ �� ���� ������.